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《地球内部运动引起的地形变化》教学反思

作者:周安柏  来源:八一路小学  日期:2017-11-01  人气: 1  

 

 教学反思
《地球内部运动引起的地形变化》是义务教育小学科学教科版教材五年级上册《地球表面及其变化》单元的第二课。地球、宇宙之浩瀚,地球和宇宙的内容抽象、不易理解,一直以来这一类课型的教学中学生的学习主动性难以调动和体现。在深入研读教材的基础上,依据科学课程标准的要求,并融入“发展与创新”课题的理念,设计教学过程时始终以学生的发展为主线,寻求创设多元开放课堂的切入点,把培养学生的科学素养作为贯穿始终的教学目标。
本课内容主要分为“火山和地震”、“地球内部的运动”两部分,主要通过火山和地震的事例来认识地球内部的力量是如何改变地形地貌的。火山和地震是学生非常感兴趣的话题,然而对火山和地震是怎样形成的,又是怎样改变地形地貌的这些知识则是学生所欠缺的。本课主要是在学生已有知识的基础上,重点让学生在积极、主动的学习活动中,直观地感受到地球内部运动会造成火山和地震以及地形地貌的变化。在教学设计中,主要从以下两个方面来为学生的发展服务:
一、采用多种教学方式优化教学过程。由于地球内部运动对于学生说是难以察觉的,在具体的教学方式上,通过多媒体课件演示、资料分析、交流讨论、模拟实验、合作探究等方式,为学生破解时间和空间的诸多限制,把抽象的、难以触摸的内容变成具体的、形象的、生动的内容,为学生架起了形象思维通向抽象思维的桥梁,便于学生直观感受与理解地球内部运动对地形地貌的作用。
二、利用不同形式的“导”推动学生主动探究。1、指导学法,提高科学探究能力:在分析火山地震资料时对第一个事例的导学,其目的就是为了指导学生掌握科学的资料分析的方法,为紧接着的自主分析资料这一活动铺设基石;2、引导思维,培养抽象思维能力:“大陆板块的相互碰撞、分离、平移,导致地表巨大变化”是个宏观现象,既观察不到,又难以察觉,如果光靠教师讲解或阅读资料,学生是很难理解的。教学时,老师引导学生把橡皮泥想像成大陆板块,用橡皮泥模拟大陆板块的碰撞、分离、平移,观察运动结果,体会领悟山脉、裂谷等地形的形成,引导学生经历由操作思维到形象思维最后到抽象思维的过程,从而激发学生探究地球和宇宙空间的热情。3、辅导个性,激发创新意识:四人小组合作模拟实验为学生自主、合作、探究提供了平台,同是用橡皮泥模拟大陆板块的运动结果,四十个学生就有四十个想法和做法。教师巡堂针对性的个性辅导,推动着学生积极的思维和践行,发展了他们的实验能力和创造能力。4、疏导障碍,为学习保驾护航。科学课堂是一个生成性的课堂。教学过程中随时会有新思维的碰撞与生成,随着教学环节的深入教师应及时调整教学思路,巧妙地疏导学生的思维,处理好偶发事件,使课堂更有生命力。
 
( 供稿:周安柏; )
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